“今年我们开始探索针对自闭症学生的十五年一贯教育模式。”在浙江省温州特殊教育学校（以下简称“特殊学校”），胡乐校长介绍了温州近年来在自闭症教育领域的探索与实践。浙江省温州市一所特殊教育学校校园一角。人民网记者 王子峰 温州市残联2024年数据显示，全市18岁以下持证残疾人有8477人，其中自闭症患者3072人，占比超过36%。随着医疗技术的进步和社会意识的提高，特殊学校自闭症学生的数量普遍增加。胡校长表示，该校目前就读的942名学生中，患有自闭症的学生几乎占了一半。 “因此，我们必须肩负起这项特殊的教育责任因此，今年3月，特殊学校成立了浙江省第一所、全国第七所自闭症专门学校温州润兴学校。这所专门学校整合特殊学校自闭症学生的教学资源，为自闭症学生提供从学前教育到高中教育的15年一贯制教育，采用“一人一案”个性化教学方案，打造专业教学平台。“让孩子回到普通学校”是大多数自闭症家长的愿望。为此，特殊学校建立了定期评估机制，对自闭症学生的社交能力和适应能力进行全面评估，为符合条件的学生返回普通学校提供专业指导，同时创新推出“卫星班”模式，并进行经验丰富的师资培训。选拔RS带领一些适合的自闭症学生到普通学校进行过渡性学习。负责自闭症学生教学的林老师表示，这一系列措施是为了让自闭症学生逐渐适应普通学校的教学节奏和社会环境。 “当然，如果有不适应的孩子，可以随时回来。”胡校长向胡校长承诺，特殊学校永远是自闭症学生的坚强后盾。记者走过学校的作品展区时，看到了一幅自闭症学生用AI（人工智能）创作的画作。胡乐告诉记者，现在很多学生已经具备了用AI创作一幅画、一首歌来表达内心想法的能力。这样，它们不仅是自己的“杰作”，也让家长和老师更好地理解它们，成为与外界交流的独特方式。 autisti 用 AI 绘制的图画c 在学校的学生。人民网记者 王子峰 摄 从创办专门学校到探索教学模式，温州特殊教育学校用专业的力量和真诚的爱心，守护着每一个“星孩子”的独特光芒。